,و خطّ قلمي قائلا....

و خطّ قلمي قائلا....

منذ زمن لم يجترني قلمي، يبدو أنه مل من قلة حيلتي في الآونة الأخيرة و ما اعتراني من صمت مزعج لا يمكن تفسيره. الآن اجتترت أنا قلمي قلت له" هيا بنا".. أجاب " إلى أين" قلت "لهناك..؟ "إلى أين" قلت " إلى حيث تنقلنا كلاماتي و حبرك.." " إلى أين" " لا أدري" ... لم يناقشني بعدها و ها هو معي يستر عري كلماتي بصبغة سوداء..

خطوط المشاة ، عمو شرطي المرور و اكتظاظ الشوارع بعد الساعة الثانية ظهرا هي ما أحبه برام الله... أعشقها في الصباح الباكر حيث لا أرى في طريقي سوى عمو "الكعكعجي" و عربته المليئة بالكعك و الزعتر و أقراص من الفلافل.. أناس يتراكضون... ينظرون إلى ساعاتهم يقصدون أماكن عملهم.. طلاب و حقائبهم الحبلى يسعون لطلب العلم .. و هو عمو "اندليت عليه جديد" صاحب عربة المشروبات الساخنة و السحلب.. كم هو لذيذ فنجان القهوة صباحا في رام الله.. خطوط المشاة أعشقها و هو ما يربطني برام الله و أنا من أكثر الناس التزاما بها.. لماذا "لأنه بخاف من السيارات".. زحمة رام الله موحشة مزعجة و لكن ما حلوها الا في لقاء من لم تلمح عيناك عيونهم منذ زمن .. و هدا الحلو برام الله بتشوف ناس صرلك زمان مش شايفهم .. دار بهم دولاب الدنيا و "زتتهم" برام الله لانقطاع أسباب رزقهم في بلدانهم ليقعوا في شرك "أهل الشمال و أهل الجنوب و اللي بسمع فيها لأول مرة في رام الله "..

"تونكل تونكل لتل ستار" هو نشيدي الصباحي معهم... أما النشيد الوطني للصف فهو " أي للف يو .. يو لف مي .. وير أهابي فاملي... " ينشدون بشفاههم و عيونهم تنشد النوم.. يتمايلون مع "المس" و يودون لو لم تأت" المس"... شعور جميل هو اليقين بأن من تتعامل معهم ينسجمون معك لحد الاندماج.. و يبتعدون عنك لحد التشرذم .. ولكن كم هو صادق ما في قلوبهم و كم هي ساحرة، ساذجة، متسائلة محتارة، تريد اغتيالك أحيانا نظرات عيونهم.. لا أدري لماذا عندما انظر إليهم و كأني أتنبأ بمستقبلهم من هيئات وجوههم.. اااه كم أبدو ساذجة عندما أنسى و أبدأ التعامل معهم كالكبار...و قتها صدمت بأحدهم قاطعني و أنا مسترسلة في الصراخ و ترديد أسماء الحيوانات و معانيها، عندما قال لي" مس أنا بابا امبارح أعطاني شيكل لأني كنت شاطر..." جد انصدمت و صحيت .. أنا ما بتعامل مع كبار هدول أطفال أو كتاكيت أو ملائكة و ما يرادفها من قرود و سعدايين و شياطين.. و أحلى اشي المتمردين منهم .. يا ويلي شو بخربولي الخطة اللي بكون ماشي عليها.. أحدهم في البداية حرضهم بالقول "ما تسمعوا للمس" و قمت بتشريفه بلقب " النوتي بوي" ... و أخر عندما أحاول أن اسرد لهم القصص يصرخ و يبتسم ابتسامة لا تخلو من مكر طفولي ازا جاز التعبير " ما بدنا نسمع القصة بالانجليزي" و يبدأ الصف بالتشاور .. و أبدا برفع صوتي كي اشد انتباههم.. ناهيك عن لغة الجسد.. بس شو و الله لو شو ما عملتلهم ما بردوا و بيجي عبالي انتف حالي بس بتمر الحصة.. و منهم من يهجم و يحضن و ينقل فيروسات حتى ذهب صوتي... و هم يسألونني عن السبب و عندما بدأت ارفع صوتي من جديد سألتني إحداهن "مس رجع صوتك؟"... و نهفااااات كثيرة في الروضة و الصف الأول، بس و الله ارتاح بوجودهم وسط ما يحيط المدرس أو المدرسة في مدرسة خاصة؛ من ضغط من قبل الإدارة، و الأهالي، بالإضافة إلى الضغط الشخصي و الالتزام أو عدمه بشروط العقد و الراتب، و انتظاره شهرا بشهر و ويلات تأخيره و غيره و غيراته من الأمور..

قلمي سيرافقني لأكون أنا له و هو لي..ليخط لنا هو الوثيقة .. وله جلّ و على أن يخط طريقنا... أنا و هو و دفتر.. الدفتر صفحات بيضاء .. و أمامنا زمن للكتابة.